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dc.contributor.authorLoyola Mitna, Xiomara
dc.contributor.authorCachay, Stefany
dc.contributor.authorCano, Jhostyn
dc.contributor.authorCalderon, Renzo
dc.contributor.authorFarroñay, Jose Martin
dc.contributor.authorZubiaut, Jorge
dc.date.accessioned2024-04-24T16:45:39Z
dc.date.available2024-04-24T16:45:39Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12826/489
dc.description.abstractEsta es una investigación que habla de un tema que ha tomado auge en nuestra actualidad cuando comenzó la pandemia, puesto que el gobierno aplicó la cuarentena que nos obligó a suspender las actividades y entre ellas las clases. Ya a mediados de marzo, en los colegios tanto privados como públicos lo están implementando; las clases virtuales. Cada vez se habilitan más clases virtuales en el plan de estudio de cada curso, y esto si bien ha venido a facilitar el avance de los estudiantes en su educación, ayuda a acomodar nuestro tiempo con el de nuestras clases siendo una novedad para el nivel primario, pero también ha causado dificultades tanto para los docentes como para las familias. El propósito fundamental de este trabajo es implementar métodos de estudio más dinámico en las clases virtuales, para desarrollar este objetivo hemos realizado una investigación a ese campo que nos sirva como posibles soluciones, de las cuales les están afectando directamente a las nuevas generaciones en todos los ámbitos que se desenvuelven.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherEscuela de Educación Superior Tecnológica Privada Toulouse Lautreces_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - TLSes_PE
dc.source.uriToulouse Lautreces_PE
dc.subjectProyecto de investigaciónes_PE
dc.titleColegios y padres de familia enfrentados por clases virtualeses_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/monographes_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE


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